他回到教室后，径直走到舒念的座位旁，用手指点了点她课桌的边缘。

像是在给她发什么暗号。

舒念很懂地起身给他让路，让他进去。

这是他俩这段时间在他要进出座位这件事上的交流方式。

宋祺声一直在心里记着舒念昨天答应要给他讲英语题。

于是，他在坐回座位后就拿出被他勾了错题的英语试卷。

宋祺声有点紧张地抿了下嘴唇，然后才开口，问重新坐到座位上的舒念：“现在可以吗？给我讲几道英语题。”

她点点头，回他：“可以的。”

宋祺声便把他的试卷往她那边推了推，伸出手指随便指了一道被他用红笔勾出来的选择题，问：“这个，为什么选of，而不是for或者to。”

问出口后他才想起来，他之前已经自己查了这道题，是个词组的固定搭配，没有为什么，背过就行了。

舒念随后也告诉他：“这个是固定搭配，记住就行了。”

宋祺声只能假装自己是被她告诉了才知道这道题是词组的固定搭配，回了句：“行吧。”

他的眼睛在试卷上搜寻着，又指了另外一道，“那这道呢？”

这道他是真的不会。

舒念看完题后很认真地给他翻译，讲解这道题为什么选c选项。

过了会儿，宋祺声终于弄明白了这张试卷上的还不懂的错题，他收起试卷，对舒念说：“你有不会的物理也可以问我。”

舒念从书立中抽出本翻开，指了指一道被她整理在本子上的电路题型，语气有点苦恼道：“这道，怎么都搞不明白。”

宋祺声从她的课桌上拿过她的草稿本，注意到她连草稿本上的计算过程都写的很工整，于是也不由自主地规规矩矩在她本子上画出电路图，开始给她讲。