就我个人而言，教育应该顺应社会现实，中国现在呈现出来的教育模式也是在实际情况上建立起来的体系，可能无法满足少部分人的需求，但是对绝大部分人而言，应该是最合理的。”

教育局局长一听就知道苏伟是一个哲学思维极强的高手，分析问题很客观。

不过，苏伟的答案太笼统了，不是他今天邀请苏伟来做客，想从苏伟那里听到的答案。

教育局局长说：“苏董看事情的眼光很全面，苏董认为未来的教育模式应该朝着哪个方面发展？”

苏伟毫不犹豫的说，“素质教育，提高学生的全面能力，挖掘学生的自身优势，我觉得很重要，因学生学习到最后，都会成为人才来服务社会，社会是一个囊括各种思维的大哲学系统。

所谓的人才需要去适应这个社会的发展，专业性的人才肯定会受欢迎，全面性的人才也能够容易的适应社会。”

教育局局长听完心里有所触动，因为苏伟讲的和他心理想的近乎一致，他从事了教育工作多年，发表过各种论文和报刊文选无数，但是现在的教育学界对他的思维是持保留态度的。

也是看在他德高望重的辈分上，不然很多学者会直接否定他的结论。

他自己清楚脑子里的东西具有超前性，但是实际情况会慢慢证实他的想法是正确的。

也正是想给自己的理论增加一点说服力，他才借着苏伟送儿子读书的机会邀请苏伟来教育局做客。

事实证明，他与苏伟之间有种英雄相惜的感觉。

局长深情的看着苏伟，“苏董，这是我最近写的一篇关于素质教育的论文，请你看一下!”

苏伟从他手里接过来，大致看了一眼，逻辑清晰，有章有据，虽然他对教育学这方面不是很了解，单从这篇论文的理论性来讲，说服力很强。

苏伟道：“你应该在教育学界有很高的地位吧！”

教育局局长道：“表面而已，我清楚很多学者是否定我的思维的，但是今天听了苏董的想法，我感觉自己的思维是正确的。”

苏伟道：“我说的不一定就对!”

局长说：“话虽如此，但是给了我很大的心理支撑!”