不过，虽然教务处老师觉得强行开一个特殊通道有点太大张旗鼓，但陈、肖两位教授却都不是徇私的人。

既然他们俩共同说一个学生好，那这个学生肯定有突出之处。

至于最后能不能成功保送，那就不是他一个普普通通教务处老师可以控制得了的。

关于陈礼教授邀请乔依之去完善她之前构建的算法，并且用实验来印证这个算法的事情，主要目的之一肯定是为了乔依之能成功保送。就算没有保送资格，高考降分录取也很不错。

虽然说最重要的一点是这些算法本来就是由乔依之补全的。

是她在印证算法时做的假设给了陈礼教授新的思路……现在陈礼想用乔依之之前的假设继续研究、写论文，那么不带上乔依之，就有点说不过去。

但这个‘带’也分区别。

像乔依之这次仅仅提供一个思路，陈礼原本只要在自己论文后面提到乔依之一句，感谢一下她就行。

但陈礼教授专门来邀请她参加实验，让乔依之惊讶之余又特别感动。

不过，从初步跟陈礼教授的交谈后，乔依之发现，陈礼教授这次带上自己，主要还是想让自己去给学校说‘降分录取’的时候可以硬气一点。

乔依之：“……”她觉得自己不需要降分都可以考进清河。

但陈教授都这么好心了，乔依之在衡量自己的能力后，斟酌着时间，最后答应了。

她算了一下时间，主要的实验时间在七月，那会正好放暑假了。乔依之觉得自己可以帮的上忙。

她的目的不是跟学校要求降分录取，而是充实自己，努力为科学进步，出自己这一份绵薄之力。

话又说回来，乔依之不是本专业的学生。

那么她在后续研究过程中，因为没有扎实的专业基础，就只能干些跑腿打杂的活儿。

说实在的，这次论文的目标可是发表在《nature》子刊上啊，高中生在实验期间帮点小忙可以，但要说帮大忙……那是真的不够格。