此时母语结构对人的情怀影响程度会下降到最低。

其实在这里还藏着一个新的逻辑悖论。

是否拥有更多知识的人更有道德？

事实并非如此。

知识培养不出道德。

道德源自人从小到大受到的教育，以及成年后的自我学习。

知识的丰富与否并不完全代表道德高尚与否。

只是说，拥有崇高道德的人在学习知识时会给自己增加一些额外的责任感作为驱动力，这部分人学习知识的专注度，以及对新知识的渴望程度会比较高。

所以顶级学者里的道德水平过硬的人占比相对较高。

但不代表学者里就没有人渣，个例依然存在。

陈锋心里虽这样想，有些不服气，但却并未站起来当场反驳对方。

等到会议结束时，他还主动去找这位牛津教授交流。

他在私下里把自己的质疑说了，并且邀请对方和他一起回国，在汉语母语系里也来一次这种社会实验。

牛津教授本已放弃了这想法，但却无法反驳陈锋的质疑，只说经费有限。

“经费的事情不用担心，我出。我们跳过小镇模式的社会实验，以问卷调查为主，争取在一周内拿出结论。”

牛津教授眯缝着眼，“陈先生您确定不是要美化您的祖国？”