严旭几次想阻止他鞠躬都没能成功，又叹了一口气：“你听我说。”

顾一山依然是鞠着腰，眼里透出悔恨，一遍遍的重复着自己的道歉。严旭皱眉，揉了揉发疼的脑袋，被两父女搞得没了办法。

他受不了的拍了拍桌子：“你别说话了。”

顾一山迷茫的抬起头，见严旭满脸不耐烦，觉得自己做错了事情。笨拙又小心翼翼的道歉，眸光环绕周围一圈，搞不懂周围老师的神态，只重复说着一句“对不起”。但他显然觉得道歉更是错得离谱，声音降低了几分。

严旭被他震晕的脑袋总算有了几分恢复，可头却更加疼了，这个学生家长是个残疾人，有耳疾，听不见东西，他想告状也不知道该怎么说。

陈研秋递给他一张纸，语言温柔，认真询问：“你能看懂么？”

这张纸记载着顾北梨初二到初三的全部叛逆行为，除了视老师如空气，上课睡觉，不好好学习，不交作业等等不良行为，还写了陈研秋希望家长能辅助学校，好好管教孩子的话，她习惯一些小故事劝家长重视孩子的教育，比如“无声的教育”“乌鸦反哺”“孟母三迁”等等来强调孩子教育的重要性。

花了她一节课的时间写出来的。

顾一山把纸张郑重接到手里，他盯了盯陈研秋的脸，又望向十分头疼的严旭，脸色更加迷茫。

严旭单手撑着桌子，手捂住额头：“你不会不识字吧。”

顾一山听不到他的话，比了几个不太标准的手势，说也不是完全看不懂，就是文化水平低，有些字不认识。

严旭看不懂他的比划，脑袋发胀，死死的注视他，又极其挫败。