李泽说道：“青萝同志主持的54计划，在今年秋季十月完成，原型战舰已经初步定名为59，要不要通知她回来。”

叶朔说道：“通知她，但是她不必回来，她的道路是尽快利用方舟的科技优势，完成全原子缠绕神体技术，而现在这里的战斗是我们的，我们避无可避，移民将民众分散到整个紫光星区。”

凌玉鹤看了看远处那颗星球上冲天而起的光柱，说道：“与浪搏击的时代来了，最高指挥官，我们现在是不是应该对解放后的那三百个星球，下达三十五岁必须加入持剑试炼的义务指标？”

任何文明，对新生代的要求都有教育，众人抱团面对严酷世界，是文明诞生的原目的之一。

最原始的文明，就有老年在山洞中传授自己年轻时的经历和知识，这是教育的起源。

到了工业时代，新生代学习知识被文明冠以义务教育。

何为义务，因为文明大家庭容纳你，为你提供一个人无法自行自给的丰富物质生活，你有义务了解这些丰富物质生活是怎么来的，并且有义务服从文明安排完成生产物质生活。

不过文明的管理阶级有的时候分配不公，每个阶级的担任的义务，被人动物性安排的不公平，但是一切不公平，并不是你逃避教育义务和劳动义务的理由。

持剑试炼是一种极佳的教育方式，绝对的素质教育，这个虚拟世界和世界高度贴近，在这个动不动就感受到真实痛觉，断肢大失血，种种震撼教育的持剑者，出来后对知识运用的灵活性，对各种严酷环境的承受能力都是极强，有着自觉积极的组织合作精神。

何为素质教育，不就是学以致用，将学校学习的知识，在现实更好的发挥。

素质教育可不是轻松在舒服的玩来学习，学习就是接受自己过去想不到不能接受的现实，一个痛苦的过程，而让人类接受一段痛苦的过程，往往是和动物性相悖的。

没有压力矛盾，谁会主动为了看不到的未来好处给自己找罪受。

21世纪中国理科替考价格比文科高，这个体现中国人重理的态度，是一百年没有重工业跟世界讲文明讲不通的惨痛现实决定的。

瞭望湛蓝星球的那波人，接受一定岁数持剑试炼的理念，是因为虫潮战争，全民巨大的伤亡决定的，第二梯队更加凶残的十几岁必须持剑试炼，是因为第二梯队的文明火种直接在灭种的边缘爬出来。

你说义务教育不人道？当然不人道，世界上觉得一直学习很快乐的人类压根就没有，但是不学习不掌控自然，会有更不人道的灾难等着你。

民国悠哉游哉的大师们，面对敌人的枪炮，只能用笔杆放精神原子弹。