李秀英愣了一下，随即喜上眉梢：“我儿识得铜钱上的字？”

“嗯，听娘亲说过几遍，孩儿就记下了。”

这个消息如同炸雷一般的把李秀英轰的七荤八素。

难道我儿是天才？仅凭我说几遍他就能识得？

也不怪李秀英惊讶，因为这个时代的人大多愚昧，斗大的字不认识一升，扁担倒了不知道是个一，当然这也跟封建统治者的愚民政策有很大的关系。

统治者都希望治下之民傻不拉几的安守在土地上耕作，有哪个统治者希望民智大开，可以和他们的皇权神授理念做斗争？

他们只需要少数精英读书人巩固统治就够了，农民嘛，还是老老实实的在地里干活来的轻省。

这个时代，尤其是刚经历过元末的动乱，能读书识字的人还真心的不多，要不是家中富裕的，谁家能供养的起一个学子啊。

别的不说，就光是蒙学的费用也不是一般家庭能承担的，就更不用提消耗很大的笔墨纸砚了。

上学说白了就是一个耗钱的事情，对于刚能温饱的穷苦百姓来说，这就是可望不可及的。

明朝立国之初，非常重视文教。

在全国各地的府、州、县设置县学，又在防卫区设卫学，在乡村设社学。

为适龄的孩童入学提供便利，可是就这也不是谁家都能上的起学的，关键是没钱。

李秀英一把搂过儿子，激动的眼泪都下来了。

“我儿乃天才也！”

她自身是识文断字的，家还没破的时候，曾跟随家中的塾师读过蒙学的典籍。

三字经，百家姓，千字文至今她都记忆犹新。

虽然她学的只不过是简单的蒙学书籍，也没有学过更高深的儒家经典。

但是教授自己三岁的儿子识字，这已经是足够了。

李秀英此刻已经没心思数钱了，匆匆的把钱收起放好。

在院中平整了一块地方，找来沙土覆其上，拿起一根细竹子在上面写下“洪武通宝”四个大字。

然后把竹子递到儿子手里：“儿子，写下来。”

说完，一脸期盼的看着稚嫩的郑长生。

这有点小题大做了吧？郑长生心里暗道。