她教书有十来年了，见过的学生没有一万也有八千，寥寥几眼她就看的出来。这孩子是潘主任说的那种学生不假，但以潘主任做事先扬后抑的习惯，这不像是什么好事。

“顾执”贺雯重复了一遍，随手抽了个文件夹，从中拿出两张表格给了他一张。

“坐，把这个填一下。”她顺便把方才整理出来的两份课本给了他一份：“这是课本，和你原来学校的比起来可能会繁重一些，不过我看过你上学期的期末试卷，你基础很好。快班学习任务重，速度也比平行班快很多，要做好心理准备。”

贺雯教书时间不短，有一套自己教育学生的方式。秉持着因材施教的教育方式。一直成效颇佳。

比如顾执，一看就是那种自觉性很强，能听的进老师话的学生，稍微施加点压力不用说太多点到即止他就能懂。

再比如迟到的另一位转校生，除了附加资料上期末考是年级第一的成绩单，所有除了姓名性别年龄的空格都是斜杠的江初很显然就是个成绩优异的问题学生。

“谢谢老师，我会尽量努力不拖咱们班后腿。”顾执刚来就表了决心，立了fg。

瞧瞧，多么根正苗红的少年。

贺雯保持着慈祥，点了点头，目光落在另一张表格上，顿了几秒心想，也许这也是个办法，她对顾执说：“那个……顾执是吧，你等一下，是这样，有个跟你一样，今天来的转校生，到时候就把你们的座位排在一起，你们互相学习。”

顾执愣了一下并没多想，然后有点茫然的点点头说：“好。”

他正要问转校生在哪里的时候，外边有人敲门。

李茂一进门正看见顾执跟贺雯在说话，贺雯脸上许久没有出现的慈祥让他觉得这个转校生可能不一般。

“进来”贺雯介绍：“这是咱们班的学委叫李茂。那……”她看了一眼窗外：“你带新同学先去教室认识一下大家。”