好感度是虚无缥缈的东西，受颜又控制，依据他的心意增减，仿佛没什么重量，可以随意交换，不必看得很重要。

一切都好像发展得太快了。

颜又还没有做好那种准备——好感度达到20，开启恋爱线，和眼前这个人做出一些超过尺度的事。

那些恋人之间的接触，想的时候，颜又觉得很容易，真正事到临头，要变成现实时，对颜又而言却太难。

当然，也可以什么都不付出，接受姜星时的帮助。

但颜又从小就是那种比较不一样的小孩，不愿意无理由的得到。

对他而言，得到什么，就必须有相应的付出。

姜星时也会说一些诱哄颜又的话：“不试试吗？”

颜又还是找了个借口拒绝：“你……不回去上晚自习吗？”

姜星时说：“现在回去，也赶不上了。”

迟一些或迟很多的差别。

最终还是说好。

姜星时便给颜又补习地理。

颜又认真听讲。

补习了半个小时后，颜又昏昏欲睡。

姜星时看着颜又出神时的神情。

颜又才发完烧，精神不大好，对不喜欢的东西便更加厌倦了。姜星时的课讲的很好，深入浅出，有条有理，查漏补缺，可惜的是，颜又并不是好学生。

姜星时敲了下桌子，颜又如梦初醒。

他说：“我有在听，真的，班长。”

姜星时拿出一包五颜六色的糖果，推到颜又面前。

颜又极其缺乏社交经验，大约判断了一下，这应该算是探病礼物，想要接过来，却又被拽住，他听姜星时说：“颜又，你对什么过敏？”

颜又当然不可能自爆弱点，敷衍说：“还好，我自己会看。”

姜星时更用力了，那包糖从颜又手里脱离。

颜又：“这不是我的了吗？”

姜星时说：“不算是。”

颜又没见识过这种事。

姜星时平而直地念着配料表上的每一个材料，一遍又一遍地强迫颜又告诉自己，是否对这样食材过敏。

颜又忍无可忍，用力拍了一下桌子：“差不多得了！”

姜星时眼里有了些笑意：“嗯，有精神了。”

颜又终于明白这个人是故意作弄他，因为自己的走神，便恶人先告状：“是你教的太沉闷了。”

姜星时不置可否地点了下头。

即使以前给小学生补课，姜星时都不负责调节他们的心情，让他们开心活泼的。

颜又只觉得又一拳打到了棉花上。