童文乐在边上指导他们一些基本操作，甚至有考证时才需要飞的那种小花样。

开得好不好另说，反正尝试过了。

带队老师也没拦着。他同样认为学东西得给学生一定的吸引力，才会让学生更加主动去学习。开拖拉机和开无人机，都是对农业学科有利的工作模式，能让学生提起兴趣就更好。

到所有人都摸过一把无人机的操作机器后，带队老师这才喊了大家一块儿继续参观。

一群人意犹未尽，跟在带队老师后面继续听讲。

贺君和童文乐缀在最后，本来也是要跟着继续走的，然而两人的拖拉机和无人机不仅吸引了学生，更吸引了一群研究人员。

别人一看拍摄好像暂停了一下，有需求的忙不迭过来：“哎，贺老师、童老师，你们这个拖拉机和无人机这两天用吗？不用的话这些天借借行不？用完洗干净还你们！”

有一个上前，很快就有另一个也上前，腆着脸嘿嘿直笑：“那个，我们小组最近也有需求。能不能借用一下？我排队，你们这个哪些日子比较空的，可以外借吗？”

有一有二就有三，围上来的人逐渐多起来。

设备买来总归是用的，不是当收藏的。

贺君听着笑起来，正要和节目组商量一下，看看这些设备什么时候有拍摄需求。如果没安排，就借给研究所人员先用着。

但他话还没出口，面前凑过来的研究人员就争起来了。

“你试验田就两亩地的，自己种一下就行了。这大马力是给农场用的。我才比较有需求。”

“两亩地就不能用了？这款我早就看过了。04公里和40公里都能跑。什么面积都试用。我借一两个小时不行么？”