“世家！”

他叹了口气。

这种事情只能用印刷术解决了。

文世家之所以重要，其实原因很简单，就是他们掌握着文化传承，或者更简单说就是他们手中掌握大量的藏书，这不是印刷术发明后书籍泛滥的时代，这个时代的籍完全都靠一个字一个字手抄，可以说非常宝贵。除了这些世家，外人根本很难看到，所以他们才宝贵，他们的宝贵不是因为他们本身，而是他们掌握的知识，哪怕他们的知识在现代看来就像是个笑话，但在这个时代，那也是代表着先进性的。

但义务教育和印刷术可以解决这个问题。

印刷术可以让书籍的数量暴涨并大众化，义务教育可以让知识大众化，当书籍和知识本身不再珍稀，这些文世家也就是失去了价值。

而杨丰已经在这样做了。

他的义务教育式学校已经开始在所属城市开办，这时候他的属地已经很多了，以邺城为核心，周围的广平郡，魏郡，汲郡，河内郡，阳平郡和顿丘郡等那也是很广袤，县城加起来也好几十座。如果再加上这一轮扩张出来的地盘，那么按照西晋时候的行政区，还要加上濮阳郡，济阴郡，清河郡，平原郡等一大堆，实际上就连渤海，乐陵这些也都肯定在他手中，那么他控制的县都得上百了，不过总人口加起来也就一百来万，不得不说这个时代真得很悲剧。

因为人口稀少，乡村这一级就基本不存在了，老百姓都依城而居，反正那些县城坞堡有的是，就近找一个居住然后在城外种地就行。

这样办学就很简单了。

目前来讲已经做到了每个县城一所小学。

老师也很简单，杨丰收养的那些孤儿们，这时候都在铜雀等三台上由他负责亲自进行教育，天文地理军事科技神话故事全都教，这些人里面成绩好的就可以放出去当老师，至于年龄大小无所谓，这时候神童更受追捧。至于教材也是他编写，书籍由他在铜雀园的印刷厂印刷，直接就是上木活字，铅活字油墨麻烦些，木活字就简单多了，不过学生的文具还没那么高端，毕竟手工作坊造纸的产量有限，所以还都用沙盘或者自己做的木头片练字呢！

总之他的教育大业已经在大规模展开，剩下只需要时间而已。

“摧毁世家得慢慢来啊！”

杨丰说道。

“主公，襄国张柱国奏报，常山燕军无异常。”