这不禁是官学的进步，更是各国私学的蓬勃发展。

其中又以齐楚魏三国为最，而齐国的稷下学宫，更是其中做的最好的，各国一个能打的都没有。

不过，虽然齐国教授各种学问的都有，但是，在启蒙教育上，齐国还是遵循着数百年前的传统，大部分以都以西周史官编写的《史籀篇》为范本。

而《史籀篇》是五百多年的史官编写的，论述上古以及夏商甚至周代早期的历史，其文对于初学者而言较为深奥，其字更是复杂。

想着，田冀问道：“荀卿，诸子秦人识字，所用何篇。”

荀子应道：“回大王，是《史籀篇》，还有一些《诗》，是齐国的诗，只是秦人对齐诗有些抵触。”

“太复杂了。”田冀摇头道：“《史籀篇》悠远深奥，不适合初学，我齐诗倒是有不少篇章朗朗上口，但秦人不喜，而我们也不能教秦人《无衣》等秦诗。

所以，寡人打算亲自编写一篇用于启蒙的篇章，以让百姓快速入门。”

众人一听齐王准备亲自编写启蒙篇章，不禁全都一愣，然后露出迟疑的目光。

《史籀篇》还是《诗经》，哪一个不是积淀了数百年的巨作，一篇上好的启蒙佳作，岂能是想编写就编写出来的。

想着，众人悄悄看向齐王，虽然没人相信，但也没人说话。

此时，站在荀子身侧邹奭开口道：“大王，臣有一个疑问，还请大王解惑。”

田冀闻言，看了邹奭一眼，认得这个有过数面之缘的稷下先生。

“邹子有何疑问，尽管到来！”

“大王！”邹奭疑惑的道：“大王教秦人诗书的目的，臣心中是理解的。但是，大王为何一定要让秦人识字呢？

臣以为，大王之所以交道秦人，这是想要让秦人开阔眼界，明白道理。而臣以为，为了达到这个目的，也并非需要秦人全部识字的，其实只需要数个学宫诸子，选择一些篇章故事，甚至是让学宫中的家编写一些故事，然后用这些故事来向秦人说明天地的道路。

臣以为，这样也能达到大王改造秦人的目的，可是大王为何非要让秦人识字呢？