郑教授为人严肃刻板，授课十分认真，一丝不苟，有着那个年代老师的古板严谨特征。

他上课喜欢提问，时不时，就会点名让同学回答。对于回答不上问题的学生，郑教授会认真地将他名字记在本子上，下节课，继续提问。

如果连续三四次问题都回答错误，则恭喜那位同学，获得了下学期重修这门课程的直通车大奖。

就这么一个文学巨匠，也不知道怎么的，就看文运不对眼，跟文运较上劲了。

文运第一次上课，就幸运地被郑国民教授钦点，回答问题。

当时郑老师问了一个问题，“古今字与通假字的区别”。

这个问题比较简单，文运回答得也有条理，先后解释了两者的区别意思，还举了多种例子说明。

这种标准的答案，以前定然是要受到郑教授的表扬的，然而文运答完以后，郑教授却只是皱着眉，让文运坐下，连一句夸奖都没有。

从没有上过郑教授课的众人，自然没有发现郑教授的反常。

然而，就算众人再迟钝，经过三番几次以后，也知道了郑教授有些不待见文运。

文运正式上课两周，拢共才上了8节古代汉语课，就被提问了十多次，每一节课，文运必然会被郑教授叫起来回答问题。

甚至出现了一节课提问两次的记录。

同学们询问过曾经上过郑教授课的学长学姐们后，大家这才知道了郑教授的反常。

这个文运不知道是怎么得罪了郑教授，正被郑教授各种揪小辫子呢。

对于文运，众人还是比较清楚的，毕竟有个高考满分状元的名头在那，还作为西京大学的新生代表，上台演讲过。

那一简短而有力的演讲，大家可是记忆犹新，估计能记一辈子。